Rodiče: Makaly naše děti doma zbytečně? U přijímaček jim známky z doby pandemie nepomůžou

Od poloviny března se učitelé, rodiče i žáci museli vypořádat se zavřením škol a výukou na dálku. Problémy prohlubovaly nejasné pokyny, nejednotné postupy škol, ale i nedostatečné vybavení v rodinách. Plošně už se kvůli hrozbě šíření koronaviru všechny děti v tomto školním roce do lavic nevrátily.

Na některých školách skončila výuka na dálku propadákem. Bez ohledu na to, čí vina to byla, zachraňuje ministerstvo školství teď situaci vyhláškou. Ta školám stanovuje, jak mají žáky hodnotit.

Celosvětová pandemie covidu skončila, oznámila WHO. Trvala přes tři roky

Vyhláška učitelům prakticky říká, že mají být mírnější a přihlédnout k tomu, jak se žákům dařilo předtím, než přišel koronavirus. „Není žádoucí, aby se hodnocení žáků zhoršilo oproti jejich obvyklým výsledkům z důvodu jejich složité rodinné situace nebo nižší schopnosti přípravy mimo kolektiv,“ uvádí jasně ministerstvo.

Před maturitou pětku nedostanou

Resort také přihlíží k tomu, že některé učivo žáci mohli mít problém pochopit: „V současnosti i přes maximální snahu všech vyučujících, nelze docílit toho, aby žákům byla dovysvětlena tématika v případě, kdy ji někteří nepochopí například prostřednictvím konzultací.“

I kvůli tomu by žáci neměli v žádném případě dostat na vysvědčení žádnou pětku. To platí pro ty, kteří mají jít k maturitě a pro ty, kteří mají před sebou závěrečnou zkoušku.

Předměty jako občanská výchova, výtvarná výchova nebo hudební výchova by se podle expertů z ministerstva školství neměly známkovat vůbec. Ti také navrhují, aby se případně dětem na vysvědčení dala stejná známka jako za první pololetí.

Známky za snahu i čtení

V tom, jakou známku děti za druhé pololetí letošního školního roku dostanou se má promítnout řada dalších věcí. Učitelé, kteří nemohli zkoušet nebo nechat žáky psát písemky, mají přihlédnout třeba k tomu, jestli žáci dokázali být samostatní a zvládali samostudium.

Domácí výuka: Samoživitelky nemají na počítače. Pomoc najdou na speciální mapě

„Lze zohlednit snahu žáků o pravidelnou práci ve vzdělávání na dálku a odevzdávání úkolů a výstupů,“ nabízí resort školství. Mezi dalšími parametry je pak zmíněná třeba i četba související se zadanými úkoly. Ministerstvo také připouští, že to jak se žák ohodnotí sám by mohli učitelé brát jako podklad pro finální vysvědčení. Poslední k čemu mají učitelé přihlédnout je to, jak zvládly děti pracovat třeba s počítačem, který požívaly pro výuku na dálku. To se může třeba odrazit na známce z předmětu informatika.

Zbytečná snaha kvůli přijímačkám?

Resort však k odůvodnění nových pravidel pro známkování napsal, co má v plánu dál. A v plánu je třeba to, aby se na známky z koronavirové doby nebral ohled u přijímaček na střední školy. Tam se obvykle dokládá průměr z prvního a druhého pololetí osmé třídy a z prvního pololetí deváté třídy. 

„Vzhledem k mimořádné situaci MŠMT nadto plánuje změnu dalších vyhlášek, kde se stanoví, že  vysvědčení za 2. pololetí školního roku 2019/2020 nebude rozhodné pro přijímací zkoušky na střední školy. MŠMT plánuje z tohoto školního roku započítávat pouze vysvědčení z 1. pololetí,“ sděluje.

Právě odhlédnutí od výsledků druhého pololetí se ale nelíbí řadě rodičů. Ti se také významně podíleli na jejich domácím vzdělávání. Zatímco některým záměr ministerstva vyhovuje a vítají, že se nepředvídatelná doba negativně nepodepíše na výběru střední školy, jiní mají výhrady.

„Zrušte druhý termín přijímaček. Nestíháme,“ prosili loni Plagu. Byl virus jen záminka?

„Je to pravda, že se známky z druhého pololetí nebudou započítávat na přihlášku na střední školu? Dcera se tak snažila, dělala všechny úkoly a už před koronou si zlepšila známky. A teď je to, jako kdyby nedělala nic,“ dal najevo nespokojenost jeden z rodičů.

Právě žákům, kteří se kvůli přijímačkám snažili mít výsledky co nejlepší i ve stížených podmínkách, teď může jejich snaha připadat zbytečná. A to i přesto, že ministerstvo školství několikrát v době koronavirové krize nabádalo učitele, aby se soustředili jen na důležité předměty a k jejich známkování nepřistupovali moc přísně. Ministr Robert Plaga také několikrát vyzýval ke slovnímu hodnocení místo známek.

Špatný signál pro mladé a pracovité, varuje expert

Výzva k ignorování výsledků druhého pololetí letošního školního roku se nelíbí ani učitelům. „Žáci, kteří se v tomto pololetí pilně věnovali učení, a dokonce si zlepšili známku oproti dřívějšku, by byli znevýhodněni vůči žákům, kteří v tomto pololetí nic nedělali a známka se jim kvůli tomu zhoršila,“ komentuje šéf pedagogického spolku Radek Sárközi. Ten zároveň varuje ministerstvo před schválením tohoto opatření, protože by na něj doplatili poctiví a pracovití žáci. „Šlo by o velmi špatný signál vůči mladé generaci, že se v krizové situaci píle nevyplácí,“ dodává.

„Debilní tulipány.“ Deváťáky u přijímaček potrápily rozestupy v záhonech a společný dělitel

Učitelé si však uvědomují, že některým žákům nápad ministerstva prospěje. Ti, které koronavirus či jeho dopady jakkoli postihly, by pak dopadli mnohem hůř než dřív. Učitelé tak chtějí, aby si žáci mohli vybrat. „Doporučoval bych vše vyřešit tak, aby se žák mohl sám rozhodnout, zda známky za toto pololetí do přihlášky na střední školu uvede, či nikoliv,“ říká Sárközi.

Pokud by se pak žák rozhodl, že druhé pololetí osmé třídy uvádět nechce, mohl by uvést své výsledky za první pololetí devítky. „Žáky by to motivovalo se o to více se snažit od letošního září. A to včetně těch žáků, kteří v období uzavření škol nic nedělali - ať už z jakéhokoliv důvodu,“ myslí si šéf pedagogického spolku.

„Přijímací zkoušky nebo maturitní zkoušky nejsou jenom o těch třech měsících, které tady ti studenti absolvovali za ztížených podmínek,“ míní šéf senátního školského výboru a neúspěšný prezidentský kandidát Jiří Drahoš. Ten je v pohledu na přijímací zkoušky téměř „zajedno“ s ministerstvem školství.

„Zase, že bych z toho dělal takovou tragédii, to určitě ne,“ říká. Situace je podle něj dlouhodobě taková, že na střední školy se nehlásí přehršel studentů jako třeba na elitní gymnázia. Podstatnější než průměr je pro něj tak samotná zkouška. „Já vycházím z toho, že ti studenti se učí dlouhou dobu a potom tedy mají nějaký čas na přípravu na maturitu nebo na přijímací zkoušky,“ dodal pro Blesk Zprávy.